在湖南環(huán)境生物職業(yè)技術學院的教育園地中，生態(tài)宜居學院中共黨員、任職二十年的專任教師尹婷，以教學督導的身份堅守教育初心，踐行督導使命。她始終秉持“實事求是、促進教學”的準則，在“監(jiān)督員”、“指導員”、“服務員”的多重角色中履職盡責，用專業(yè)素養(yǎng)、務實作風和熱忱之心，成為師生心中溫暖而堅實的教學“守護者”。

一、課堂深耕細研，嚴把質量關口

教學質量是教育的生命線，課堂則是質量把控的核心陣地。本年度，尹婷將聽評課作為督導工作的核心抓手，累計深入課堂聽課48節(jié)，覆蓋多門課程類別，足跡遍布學校教學一線的各個角落。每一次聽課，她都帶著專業(yè)的審視眼光和助力成長的真誠心態(tài)，詳細記錄教學內容的邏輯性、教學方法的創(chuàng)新性、課堂互動的有效性及教學效果的達成度。課后，她摒棄生硬評判，與授課教師面對面坦誠交流，既精準提煉教學亮點、分享可復制的經驗，又直言不諱指出問題短板、給出具體可操作的改進建議，讓每一次聽評課都成為教師優(yōu)化教學、提升能力的“精準賦能”，為學校教學質量穩(wěn)步提升注入動力。

二、嚴督細查護航，規(guī)范教學秩序

“教學規(guī)范是教學工作平穩(wěn)運行的根本保障，容不得半點馬虎。”尹婷始終以嚴謹細致的態(tài)度投身教學常規(guī)檢查，通過課堂巡視、查閱教學計劃與大綱執(zhí)行情況、核查教學資料等方式，對教學全流程進行“無死角”督導，確保學校各項教學工作依規(guī)有序推進。針對檢查中發(fā)現的問題，她不回避、不敷衍，建立“問題清單—整改方案—跟蹤復查—閉環(huán)銷號”的管理機制，全程跟進整改落實情況，推動教學規(guī)范在每一個環(huán)節(jié)落地生根。此外，她聚焦實踐教學關鍵領域，多次赴學校生態(tài)宜居學院校外實習基地開展專項檢查與走訪，深入了解實習教學安排、安全管理、師資配備、學生實習狀態(tài)等實際情況，針對性提出優(yōu)化建議，為提升學校實踐教學質量、保障實習效果筑牢堅實防線。

三、傾心傳幫帶教，助力青年成長

青年教師是學校教學事業(yè)的未來與希望，尹婷始終把“傳幫帶”作為督導工作的重要責任。面對學院三位新進教師，她化身“引路人”與“鋪路石”，通過“聽評課＋一對一指導＋示范課觀摩＋教學設計打磨”的全方位培育模式，從教學目標設定、教學環(huán)節(jié)設計、課堂節(jié)奏把控到學情分析、板書優(yōu)化、語言表達，毫無保留地傾囊相授寶貴經驗，幫助新進教師快速褪去青澀、站穩(wěn)講臺、掌握教學技巧。對于李凌云、陳權真兩位年輕教師，她更是精益求精，逐字逐句打磨說課稿，反復推敲教學流程，陪著他們一次次試講、一次次修改、一次次完善。在她的悉心指導與全力幫扶下，兩位教師在本年度說課比賽中雙雙斬獲二等獎，用亮眼成績印證了個人的成長進步，也彰顯了學校青年教師培養(yǎng)的扎實成效，為學校教師隊伍建設注入了強勁動力。

四、協同聚力共進，構建育人生態(tài)

教學督導不是“單向監(jiān)督”，而是“多方協同、共促發(fā)展”的育人合力。尹婷始終秉持團結協作的理念，主動搭建溝通橋梁，加強與學校督導團隊、一線教師、二級學院教務秘書的緊密協作與高效聯動。她及時傳達學校教學管理要求，精準反饋教師教學訴求與學生學習需求，積極協調解決教學過程中出現的各類問題，凝聚起“上下聯動、左右協同、齊抓共管”的教學工作格局。她始終保持嚴謹負責的工作態(tài)度，對待每一項任務都一絲不茍，用真誠、專業(yè)與擔當贏得了全校師生的廣泛信賴與認可，助力學校構建起高效、和諧、共進的良好教學生態(tài)。

二十載春秋流轉，教學路初心不改。尹婷用堅守與付出，詮釋了湖南環(huán)境生物職業(yè)技術學院教學督導的責任與擔當，用專業(yè)能力與無私奉獻，為學校教育教學事業(yè)的高質量發(fā)展保駕護航。未來，她將繼續(xù)堅守教育初心，深耕督導崗位，在平凡的工作中書寫不平凡的教育故事，為學校推動教學質量持續(xù)提升貢獻源源不斷的力量。