【好老師簡介】謝利民，男，大學(xué)本科學(xué)歷，耒陽市順湖中學(xué)歷史教師、辦公室副主任兼高二年級(jí)主任。他2009年至2024年任職于廣東省河源市和平縣陽明中學(xué)，先后擔(dān)任過年級(jí)主任、副校長等職，個(gè)人曾獲“先進(jìn)教育工作者”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀工作者”“優(yōu)秀教研工作者”“師德建設(shè)先進(jìn)管理者”等榮譽(yù)稱號(hào)。

在工作中，他不斷進(jìn)行自我提升，撰寫專業(yè)性論文并發(fā)表在權(quán)威雜志上，主持參與了縣級(jí)課題的研究并順利結(jié)題，指導(dǎo)青年教師成長。調(diào)入耒陽市順湖中學(xué)以來，他率先垂范，嚴(yán)于律己，用心教育學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。在年級(jí)管理工作中，他時(shí)刻懷著強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，堅(jiān)持做到為人師表、言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。

【視頻制作】鄒志剛

【正文】我深耕高中歷史教育一線16年，始終以“精進(jìn)專業(yè)、深耕管理、賦能學(xué)生”為核心追求，在教學(xué)與管理崗位上不斷突破。從班主任到年級(jí)主任、處室主任，再到副校長，多重崗位的歷練讓我既夯實(shí)了教學(xué)根基，也錘煉了綜合管理能力。

自我提升方面，專業(yè)知識(shí)上我從未停歇：深耕史學(xué)典籍與前沿研究，緊跟新課改方向，將史料實(shí)證、時(shí)空觀念等核心素養(yǎng)融入教學(xué)設(shè)計(jì)；積極參與課題研究，撰寫多篇專業(yè)論文發(fā)表于教育期刊，通過“以研促教”實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念與方法的迭代升級(jí)。教育學(xué)生時(shí)，我堅(jiān)持“立德樹人、因材施教”。歷史教學(xué)中，我摒棄“死記硬背”，通過情境創(chuàng)設(shè)、史料辨析、小組探究等方式，讓學(xué)生感受歷史溫度、培養(yǎng)思辨能力。

管理能力上，我從班級(jí)精細(xì)化管理起步，摸索出“嚴(yán)慈相濟(jì)、剛?cè)岵?jì)”的管理模式；任年級(jí)主任后，聚焦統(tǒng)籌協(xié)調(diào)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)，建立科學(xué)的管理規(guī)章制度和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，牽頭制定教研計(jì)劃與備考方案，推動(dòng)教學(xué)資源優(yōu)化配置，提升整體教學(xué)效能。在管理中，我關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長需求，既嚴(yán)格要求學(xué)業(yè)進(jìn)度，也重視行為習(xí)慣培養(yǎng)與品格塑造，用言傳身教引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。

16年教育之路，我始終堅(jiān)信“教學(xué)相長、久久為功”。未來我將繼續(xù)以飽滿的熱情深耕教育，在專業(yè)上追求極致，在管理上精益求精，助力更多學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中明辨是非、增長才干，在人生道路上穩(wěn)步前行。