【編者按】聚力中心化，“衡”有教育“芯”。近年來，衡陽教育系統(tǒng)鼎故革新、奮楫篤行，用爭(zhēng)先進(jìn)位的排名、實(shí)實(shí)在在的數(shù)據(jù)和令人驕傲的成績說話，全力加快區(qū)域教育中心化進(jìn)程。衡陽市教育局聯(lián)合中國衡陽新聞網(wǎng)站推出《“衡”有教育“芯”》系列訪談，以期通過搭建網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，金石論策，凝智聚力，為廣大教師提供不一樣的“詩與遠(yuǎn)方”。本期節(jié)目邀請(qǐng)到的嘉賓是衡陽市雁峰區(qū)廣場(chǎng)小學(xué)書記、校長鄒敏。

【嘉賓介紹】

鄒敏，女，中共黨員，本科學(xué)歷，中小學(xué)高級(jí)教師，湖南省未來教育家首批培養(yǎng)對(duì)象，現(xiàn)任雁峰區(qū)廣場(chǎng)小學(xué)書記、校長。她致力于學(xué)校文化和教育教學(xué)研究，以辦一所老百姓家門口的好學(xué)校為目標(biāo)，“心中有人，眼中有事，手中握理”是她的教育信條。漫漫教育征途中，她正朝著做“教師的貼心人、學(xué)生的引路人、家長的答卷人”而努力。

【記者】教師在教育學(xué)生的過程中，自己也在收獲成長，這是教育事業(yè)本身具有的獨(dú)特魅力。自履新雁峰區(qū)廣場(chǎng)小學(xué)書記、校長以來，您在創(chuàng)新辦學(xué)思路、校園文化建設(shè)和助力學(xué)生全面發(fā)展等方面，做了哪些努力？

【鄒敏】雁峰區(qū)廣場(chǎng)小學(xué)位于衡陽老城區(qū)，因地處岳屏廣場(chǎng)旁而得名。學(xué)校規(guī)模小，學(xué)生多為留守兒童和進(jìn)城務(wù)工子弟，發(fā)展面臨諸多現(xiàn)實(shí)難題。2019年我到校任職后，為了更好地調(diào)動(dòng)師生的內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)校煥發(fā)新生機(jī)，我與班子成員多方走訪，深入調(diào)查，分析學(xué)校面臨的困難和師生的需求，確定了“特色引領(lǐng)、文化育人、質(zhì)量立校”的辦學(xué)理念，唱響“創(chuàng)新—特色—發(fā)展”主旋律。

教育源于生活，生活即是教育。我們學(xué)校立足“生活化教育”這一辦學(xué)愿景，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，追求師生的個(gè)性發(fā)展，以多樣的德育活動(dòng)、豐富的藝體文化、高效的課堂教學(xué)、良好的家校溝通，構(gòu)建潤澤人心的育人機(jī)制。同時(shí)，我們遵循自然生長邏輯，培養(yǎng)會(huì)生活、有情操、敢擔(dān)當(dāng)、能創(chuàng)造，踏實(shí)肯干，具有遠(yuǎn)大理想的合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，關(guān)注每一位孩子的生命成長。

近五年來，學(xué)校先后獲得湖南省戲曲進(jìn)校園特色小學(xué)、湖南省中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化三進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施學(xué)校、衡陽市減負(fù)提質(zhì)實(shí)驗(yàn)校、衡陽市書香校園、衡陽市體育藝術(shù)“2＋1”合格學(xué)校、衡陽市二星級(jí)文明校園、雁峰區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。

【記者】在很多人看來，在城區(qū)學(xué)校當(dāng)校長是一件愜意的事！可事實(shí)并非如此，從您走進(jìn)廣場(chǎng)小學(xué)的第一天起，為了繪就岳屏廣場(chǎng)邊這一道靚麗的教育風(fēng)景，您就開始了不斷探索、不斷磨礪、不斷收獲的艱辛歷程。能否請(qǐng)您談一些具體的做法？

【鄒敏】近年來，我們從德育鑄魂、文化化人、活動(dòng)育人三個(gè)層面為師生賦能，全面落實(shí)雙減政策，既關(guān)注孩子當(dāng)下的生活質(zhì)量，又助力孩子的未來成長。不斷拓展生命成長的寬度和深度，為師生的自由生長奠基。

構(gòu)建“1＋X”大思政教育體系

廣場(chǎng)小學(xué)以道德法治課為依托、每周一升旗儀式為平臺(tái)，構(gòu)建全學(xué)科全員思政教育體系。逐步形成了“四節(jié)三禮一手冊(cè)”的特色德育體系。四節(jié)即閱讀節(jié)、數(shù)學(xué)周、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)，三禮即入學(xué)禮、入隊(duì)禮、畢業(yè)禮，為學(xué)生搭建展示和成長的平臺(tái)。同時(shí)，學(xué)校通過《逐夢(mèng)少年日志》這一評(píng)價(jià)手冊(cè)，對(duì)學(xué)生閱讀、書寫、勞動(dòng)、體育、紅領(lǐng)巾爭(zhēng)章情況進(jìn)行記錄與評(píng)價(jià)，從小立志，將大德育融入學(xué)生細(xì)微處、生活中。

創(chuàng)設(shè)“1＋N”大學(xué)科實(shí)踐融合

學(xué)校將學(xué)科知識(shí)放到生活情境中，實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)知識(shí)與課外活動(dòng)有效銜接，大膽創(chuàng)設(shè)了“1＋N”學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)。1指語文、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)性國家課程，N指立足本學(xué)科拓展出的學(xué)科實(shí)踐融合。語文與美術(shù)、音樂、勞動(dòng)學(xué)科融合，旨培養(yǎng)孩子閱讀和表達(dá)能力。老師以親子閱讀為指引，家?；?dòng)創(chuàng)作詩歌、朗誦詩歌，學(xué)了《三國演義》故事后，繪制薦書卡、故事人物關(guān)系圖、思維導(dǎo)圖，學(xué)了《桂花雨》一文后，制作桂花茶、桂花糕等；數(shù)學(xué)與體育學(xué)科融合，學(xué)了測(cè)量后，讓孩子們測(cè)量自己的身體，記錄數(shù)據(jù)，制作統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)老師帶領(lǐng)孩子們分析統(tǒng)計(jì)表，體育老師帶領(lǐng)孩子對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行診斷，給出合理化飲食和鍛煉的建議。“1＋N”學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課的開展，讓學(xué)生在真實(shí)情境的活動(dòng)中鞏固了學(xué)科知識(shí)，提升了學(xué)科能力，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，還養(yǎng)成了勇于探究、追求真理、積極進(jìn)取的良好品質(zhì)。

培養(yǎng)“個(gè)性＋特長”未來創(chuàng)新人才

學(xué)校以“特色引領(lǐng)　快樂相伴”為主旨，打造學(xué)校體藝特色，創(chuàng)新育人途徑。將體質(zhì)監(jiān)測(cè)與戲曲特色融為一體，精心創(chuàng)編了室內(nèi)外陽光大課間活動(dòng)。以學(xué)生個(gè)性發(fā)展為起點(diǎn)，開設(shè)書法、田徑、籃球、排球、輪滑、圍棋、戲曲、創(chuàng)意美術(shù)、科技小制作、航模、信息編程等十多個(gè)活動(dòng)社團(tuán)，分學(xué)段定時(shí)間開設(shè)活動(dòng)課程，學(xué)生個(gè)性發(fā)展得到了充分尊重。

近年來，學(xué)校連續(xù)兩屆成功承辦了雁峰區(qū)“體育藝術(shù)2＋1”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，戲曲社團(tuán)表演的《紅燈記》獲湖南省紅色經(jīng)典藝術(shù)展演三等獎(jiǎng)，校排球隊(duì)獲市中小學(xué)排球比賽第二名。課題《家校共育親子閱讀有效策略研究》獲衡陽市第十一屆基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教研教改成果一等獎(jiǎng)。數(shù)學(xué)備課組被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀備課組。

“征途漫漫從頭越，奮楫揚(yáng)帆向未來。”在探索辦學(xué)新方法新路子的征程上，我將秉持以人為本、以愛化人的理念，以辦好人民滿意的教育為宗旨，不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，為雁峰教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)自己微薄力量。