衡陽(yáng)新聞網(wǎng)訊　記者　鄒志剛報(bào)道　湯湯耒水，奔騰不息；荊楚名區(qū)，人才輩出……耒陽(yáng)山清水秀，教育土壤豐沃。龐統(tǒng)治耒、張良隱耒、張飛巡耒、韓愈詠耒等歷史典故，也為耒陽(yáng)增添了厚重的文化底蘊(yùn)。如今，在全面深化新時(shí)代教育改革的新浪潮中，耒陽(yáng)市五里牌中學(xué)強(qiáng)勢(shì)崛起，該校借力耒陽(yáng)二中集團(tuán)化辦學(xué)模式，打響耒陽(yáng)教育品牌。

五里牌中學(xué)坐落在耒陽(yáng)市五里牌街道辦事處梅新居委會(huì)，校園面積近70畝。學(xué)校前身是耒陽(yáng)市三架中學(xué)，后更名為耒陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)五里牌分校。為推動(dòng)全市教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，2019年以來(lái)，耒陽(yáng)市委市政府先后投入1個(gè)多億，對(duì)五里牌中學(xué)進(jìn)行了改擴(kuò)建，該校也從九年一貫制學(xué)校升格為完全中學(xué)。2021年8月，為全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，教育局高度重視，將學(xué)校更名為耒陽(yáng)市五里牌中學(xué)并加入耒陽(yáng)二中教育集團(tuán)，從耒陽(yáng)二中、耒陽(yáng)一中等學(xué)校選派優(yōu)秀管理團(tuán)隊(duì)，又從全市抽調(diào)了一批骨干教師，為學(xué)校的管理、教學(xué)提供了強(qiáng)有力的保障。現(xiàn)有學(xué)生2500余人，教師170余人。

?培育學(xué)校精神，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)

走進(jìn)五里牌中學(xué)校園，人文氣息濃郁，環(huán)境清靜幽雅，嶄新高大的教學(xué)樓，設(shè)施齊全的教室寢室，整潔大氣的食堂，溫馨舒適的學(xué)生發(fā)展中心，寬敞明亮的圖書館和多功能報(bào)告廳，標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)室、舞蹈室、錄播室等設(shè)施設(shè)備一應(yīng)俱全，這里是莘莘學(xué)子的求學(xué)圣地。

“五里牌中學(xué)建校前，只有兩棟矮舊教學(xué)樓，到處泥巴，坑洼不平。”校長(zhǎng)曾富國(guó)回憶道，在那種艱苦的環(huán)境下，全校師生充分發(fā)揚(yáng)“吃得苦、霸得蠻”的精神。全體行政人員運(yùn)土搬磚、拿凳扛桌、沖洗路面；全校教師搬運(yùn)書籍、清理垃圾、打掃教室，確保學(xué)校如期開(kāi)學(xué)。兩年來(lái)，全校上下凝心聚力、迎難而上，共同培育出了“樂(lè)觀進(jìn)取、吃苦耐勞”的五里牌中學(xué)精神。

近年來(lái)，學(xué)校以“德育立校、質(zhì)量強(qiáng)校、特色興校”作為辦學(xué)理念，以“學(xué)生成才、教師成長(zhǎng)、學(xué)校成名”為辦學(xué)目標(biāo)，致力走特色辦學(xué)和內(nèi)涵式發(fā)展之路，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都能出彩。在“樂(lè)觀進(jìn)取、吃苦耐勞”的五里牌中學(xué)精神感召下，同學(xué)們思進(jìn)取、懂感恩、知敬畏。“老師好”不絕于耳，“好、很好、非常好、越來(lái)越好”隨處可聽(tīng)。

“五里牌中學(xué)精神已經(jīng)成為我們拼搏的動(dòng)力，激勵(lì)著我們迎難而上，奮勇前行。”高二學(xué)生鄭濤滿懷信心地說(shuō)。“五里牌中學(xué)校園變漂亮了、學(xué)風(fēng)更好了、質(zhì)量更高了。”周邊的百姓嘖嘖稱贊。

?依托兩大平臺(tái)，提升教師素養(yǎng)

立教之本是教師，興教之源也是教師。為提升教師綜合素養(yǎng)，依托湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心和耒陽(yáng)二中集團(tuán)化辦學(xué)兩大平臺(tái)，五里牌中學(xué)采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去、重實(shí)踐”策略。

請(qǐng)進(jìn)來(lái)，專家引領(lǐng)培訓(xùn)。為了讓老師接觸到最前沿的教育理念，轉(zhuǎn)換思想、改進(jìn)方法，五里牌中學(xué)邀請(qǐng)石少騰、楊國(guó)軍等省級(jí)專家蒞臨學(xué)校開(kāi)展講座十余次。這一系列的培訓(xùn)，開(kāi)闊了老師的教育視野，提升了他們的專業(yè)素養(yǎng)。

走出去，交流提升能力。五里牌人不斷拓展落實(shí)“走出去”舉措，學(xué)業(yè)務(wù)、修內(nèi)功。本學(xué)期，學(xué)校先后派出4批老師共180余人次奔赴岳陽(yáng)、長(zhǎng)沙、株洲、衡陽(yáng)等地觀摩學(xué)習(xí)。引導(dǎo)老師內(nèi)化于心，外化于行，努力提升自身教學(xué)水平。

此外，五里牌中學(xué)經(jīng)常與耒陽(yáng)二中共研教育教學(xué)，定期開(kāi)展同課異構(gòu)、名師大講堂等活動(dòng)，為教師成長(zhǎng)助力賦能。

正因?yàn)橛卸喾街?，學(xué)校有48位老師獲得耒陽(yáng)市及以上骨干教師或優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)。2023年，該校11位老師參加耒陽(yáng)市青年教師教學(xué)能手比賽，其中8人榮獲一等獎(jiǎng)，3人榮獲二等獎(jiǎng)。

?構(gòu)建高效課堂，減負(fù)提質(zhì)增效

2022年11月，五里牌中學(xué)以課堂改革為突破口，通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)與研討交流，全校上下樹(shù)立起向課堂要效率的改革決心，樹(shù)立了“必須改，馬上改，持續(xù)深入改”的共同認(rèn)識(shí)，全力推動(dòng)課堂改革。

2023年4月，經(jīng)過(guò)全校老師共同努力，五里牌中學(xué)成功構(gòu)建“一三六”高效課堂模式。“一”指一個(gè)中心，即以學(xué)生為中心，以學(xué)定教，以學(xué)論教，以學(xué)評(píng)教，教圍繞學(xué)轉(zhuǎn)；“三”指課堂三大特點(diǎn)，即自主、合作、落實(shí)；“六”指課堂六個(gè)環(huán)節(jié)，分別是課前抽測(cè)、目標(biāo)導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、合作交流、展示提升、歸納總結(jié)。

各教研組根據(jù)各自學(xué)科特點(diǎn)，齊心協(xié)力，逐步打造出有質(zhì)量的示范課，形成操作性強(qiáng)、可借鑒的課型。為達(dá)到“常態(tài)課上成公開(kāi)課，公開(kāi)課上成常態(tài)課”的改革效果，校領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)科、包年級(jí)、包班級(jí)跟蹤其落實(shí)情況，確保實(shí)效。除開(kāi)展行政示范課、黨員公開(kāi)課、師徒結(jié)對(duì)課等固定形式的公開(kāi)課外，校領(lǐng)導(dǎo)還不定時(shí)地“推門聽(tīng)課”。這樣一來(lái)，“正式”與“隨機(jī)”相結(jié)合，有效避免了“花架子”。

老師們從“臺(tái)前”轉(zhuǎn)到“幕后”，變教為誘，變教為導(dǎo)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)徹底交給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上變聽(tīng)為思，變學(xué)為悟，變看為練，充分發(fā)揮了自主學(xué)習(xí)的能力，真正實(shí)現(xiàn)了高效課堂。

學(xué)校高二年級(jí)羅潔老師說(shuō)：“課堂改革讓五里牌中學(xué)的學(xué)生更自信陽(yáng)光，表達(dá)更流暢，書寫更規(guī)范。”五里牌中學(xué)的課堂改革培養(yǎng)了學(xué)生，成就了老師，發(fā)展了學(xué)校。

?強(qiáng)化自主管理，打造德育特色

國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。建校之初，校長(zhǎng)曾富國(guó)規(guī)劃了辦學(xué)愿景，創(chuàng)設(shè)了“一二三四五六”德育工作體系。

“一”核，即立德樹(shù)人，培養(yǎng)具有“進(jìn)取之心、感恩之心、敬畏之心”的時(shí)代新人；“二”化，即德育工作主題化、德育教育活動(dòng)化；“三”全育人模式，即全員、全程、全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和生活指導(dǎo)；“四”有，即眼中有人、口中有德、行中有善、心中有愛(ài)；“五”項(xiàng)教育，即“理想信念、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、生態(tài)文明、心理健康”；“六”種實(shí)施途徑，即“課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人”。

構(gòu)建學(xué)生自主管理體系，培養(yǎng)＂自信、自主、自律、自強(qiáng)”的時(shí)代新人。從早讀、午休到晚自習(xí)、晚就寢，從課堂、食堂到操場(chǎng)、宿舍，從紀(jì)律維護(hù)、衛(wèi)生保潔到活動(dòng)組織，從午會(huì)、班會(huì)到學(xué)校周會(huì)，只要有學(xué)生活動(dòng)的地方，都可以看到學(xué)生管理者的身影。

學(xué)校學(xué)生會(huì)主席伍慧說(shuō)：“我們學(xué)生管學(xué)生，既體會(huì)到了老師們的艱辛，同時(shí)也培養(yǎng)了我們的組織管理能力，師生關(guān)系更融洽，同學(xué)關(guān)系更和諧。”

?推行高效閱讀，構(gòu)建書香校園

最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書氣自華。五里牌中學(xué)有序推進(jìn)“高效閱讀”課程，旨在讓每一個(gè)孩子讀大量書，明更多理，變得更陽(yáng)光、更樂(lè)觀、更睿智。每一天20分鐘課外閱讀，每一周一節(jié)閱讀課，每月一次年級(jí)分享會(huì)，每期一次家校共讀分享會(huì)，讓孩子們通過(guò)讀書拓寬視野、豐富知識(shí)、凈化靈魂，在分享中互通有無(wú)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、合作共贏。

“多讀書、讀好書、善讀書”是五里牌人落實(shí)書香校園的一項(xiàng)重要舉措。五里牌中學(xué)先后舉行了讀書分享會(huì)、思政辯論賽、好書推薦卡、書中人物設(shè)計(jì)卡等系列活動(dòng)，讓濃郁的書香充盈生活的每一個(gè)角落，飄進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心田。語(yǔ)文老師羅芬在點(diǎn)評(píng)讀書分享會(huì)時(shí)說(shuō)：“腳步到不了的地方，閱讀可以到達(dá)；眼睛看不到的遠(yuǎn)方，閱讀可以帶你看到。”

?實(shí)干推動(dòng)發(fā)展，奮斗成就新篇

兩年來(lái)，市委市政府高度關(guān)注學(xué)校發(fā)展，不斷加大投入。教育局領(lǐng)導(dǎo)多次深入學(xué)校調(diào)研指導(dǎo)，并解決實(shí)際困難。從開(kāi)始的步履蹣跚到如今的朝氣蓬勃，學(xué)校不僅僅極大地改善了辦學(xué)條件，還關(guān)注了學(xué)校建設(shè)的內(nèi)核——把師生放在了學(xué)校的正中央，讓每個(gè)學(xué)生的人生都有出彩的機(jī)會(huì)，陽(yáng)光自信成長(zhǎng)。努力讓教師從“人格上自尊、行為上自律、學(xué)習(xí)上自覺(jué)、工作上自主、精神上自強(qiáng)”的美好樣態(tài)，走向認(rèn)識(shí)自己、悅納自己、完善自己、實(shí)現(xiàn)自己、超越自己的生命自覺(jué)?，F(xiàn)在學(xué)校上下氣順心齊，以實(shí)干出成績(jī)贏尊嚴(yán)。全校教師憋足一股勁，樂(lè)學(xué)、善教、勤研，工作積極性空前高漲。

“在這里學(xué)習(xí)，我很充實(shí)、很幸福。我們的每一位老師都耐心地輔導(dǎo)我們，對(duì)我們每一位同學(xué)都盡心盡力。作為住校生，每天晚上，班主任都會(huì)來(lái)宿舍巡查，關(guān)心我們的生活狀況。”說(shuō)起在五里牌中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，高一年級(jí)學(xué)生謝鑫安滿臉幸福。

“從2021年考編進(jìn)校到現(xiàn)在，感覺(jué)學(xué)校每天都在變化，校園環(huán)境越來(lái)越美，設(shè)備越來(lái)越好，學(xué)生越來(lái)越懂禮貌。學(xué)校每月都會(huì)舉辦集體生日會(huì)，利用節(jié)日舉辦包粽子、猜燈謎等活動(dòng)。在這里工作有一種家的溫暖，我們很有幸福感和成就感。”聊起學(xué)校的發(fā)展，何茜老師激動(dòng)不已。

“一切為師生發(fā)展負(fù)責(zé)，構(gòu)建幸福校園。”在校長(zhǎng)曾富國(guó)看來(lái)，對(duì)老師而言，就是幸福地教，學(xué)校就像家，有幸福感、獲得感，能在成就學(xué)生的同時(shí)成就著自己；對(duì)學(xué)生而言，就是幸福地學(xué)，在校學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠被尊重、被激勵(lì)、被欣賞。要讓學(xué)生感到，在五里牌中學(xué)的日子，是生命中最值得驕傲，也最值得懷念的一段時(shí)光。

一路奮進(jìn)，一路芬芳。近年來(lái)，五里牌中學(xué)正實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，學(xué)校先后獲得了耒陽(yáng)市教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位、依法治校示范學(xué)校、先進(jìn)基層黨組織、優(yōu)秀基層工會(huì)組織、中小學(xué)心理健康教育先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。

耒水之濱，五里牌人用短短幾年的時(shí)光，鑄就了一個(gè)流光溢彩的時(shí)間刻度。在這個(gè)刻度上，一個(gè)個(gè)歷史性成就，一幕幕標(biāo)志性場(chǎng)景，一組組教師群像，一群群朝氣蓬勃的學(xué)子……鐫刻出新時(shí)代五里牌人的光榮與夢(mèng)想。未來(lái)，五里牌中學(xué)將以更高的標(biāo)準(zhǔn)、更寬的視野、更大的氣魄，進(jìn)一步探索發(fā)展新路徑，以新時(shí)代奮斗者的姿態(tài)和干勁，奮力譜寫學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的新篇章！