衡陽新聞網(wǎng)訊　記者趙福中　鄒志剛報道　大美蒸湘，蓬勃蒸湘。在這里，坐落著一所朝氣蓬勃的學(xué)校，她就是蒸湘區(qū)大立實驗小學(xué)。學(xué)校遵循“讓每一個學(xué)生健康成長”的辦學(xué)理念，以培養(yǎng)兒童“健壯體格、健康心理、健全人格”為育人目標(biāo)，以“優(yōu)雅的教育環(huán)境，先進(jìn)的教育理念，規(guī)范的教育管理，鮮明的教育特色，突出的教育成果”為辦學(xué)追求，展現(xiàn)與時俱進(jìn)的特有魅力。

菁菁校園　魅力大立

蒸湘區(qū)大立實驗小學(xué)始建于1958年，前身是一所村小，其后幾經(jīng)遷移，位于蒸湘區(qū)冠都現(xiàn)代城內(nèi)的新址于2018年得以建設(shè)成型。近年來，學(xué)校不論是硬件條件，還是教學(xué)質(zhì)量，都已是蓬勃向上、蔚然發(fā)展的趨勢。

學(xué)?，F(xiàn)有教師166人，68個教學(xué)班，校園格局設(shè)計合理，功能教室一應(yīng)俱全，教學(xué)區(qū)、教師辦公區(qū)、學(xué)生活動區(qū)、生活實踐區(qū)“四區(qū)”分立而建、環(huán)境典雅，文化氣息濃厚。

伴隨著新優(yōu)質(zhì)學(xué)校的創(chuàng)建和發(fā)展，學(xué)校以課堂教學(xué)為主陣地，以學(xué)生活動為載體，扎實開展各項活動，為了每個孩子的明天奠基，積極促進(jìn)每一位教師的專業(yè)化成長。學(xué)校辦學(xué)特色鮮明，學(xué)生數(shù)逐年增加，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，育人理念進(jìn)一步凸顯，師生幸福感顯著增強(qiáng)。近年來，學(xué)校先后獲得“首批全國青少年校園足球特色學(xué)校”“湖南省衛(wèi)生文明學(xué)校”“湖南省文明校園”“衡陽市文明校園”“衡陽市心理健康教育示范校”“衡陽市科技創(chuàng)新示范校”等榮譽(yù)稱號。

注重師德　展示形象

“學(xué)高為師，德高為范”，學(xué)校注重師德建設(shè)，從多角度全面提升教師整體素質(zhì)。每周利用例會組織教師政治學(xué)習(xí)；學(xué)校定期開展師德師風(fēng)教育活動，全體教師簽訂師德承諾書，近年來，沒有發(fā)生一起違反師德規(guī)范的行為。

學(xué)校開展了教師節(jié)送花、元旦聯(lián)歡、三八節(jié)插花培訓(xùn)、團(tuán)隊拓展、師德標(biāo)兵評選等活動，促進(jìn)隊伍融合，增強(qiáng)了教師的職業(yè)幸福感。學(xué)校的微信公眾號開辟專欄，定期推送優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，大立人于細(xì)節(jié)處育人的愛心、真心、誠心、熱心，躍然紙上，他們敞開溫暖的懷抱，牽著孩子走過花樣年華，弘揚(yáng)了正氣，提升了教師榮譽(yù)感，樹立了良好的師表形象。

自“雙減”政策頒布以來，學(xué)校就推進(jìn)“雙減”政策進(jìn)一步優(yōu)化作業(yè)設(shè)計召開了專題研討會，會上組織老師們分學(xué)科積極探索“五育并舉”下的作業(yè)新形式，分層、彈性、個性化地布置作業(yè)，實行基礎(chǔ)作業(yè)和彈性作業(yè)相結(jié)合的作業(yè)模式，作業(yè)富有趣味性、開放性、實踐性。

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)控書面作業(yè)總量。一二年級不布置書面家庭作業(yè)；3－6年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘。

學(xué)校還明確要求每位老師要減少無效、機(jī)械性作業(yè)，在黑板上專門開辟作業(yè)公示欄，由各科教師書寫每天作業(yè)內(nèi)容及預(yù)計作業(yè)時長，布置之前要兼顧各個學(xué)科，彼此協(xié)調(diào)，向?qū)W生家長公示時間，由教學(xué)處每天抽查，將減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)落實、落細(xì)。

踐行課改　提升質(zhì)量

“雙減”背景下，學(xué)校大力推行課程改革，緊抓教學(xué)常規(guī)管理，開展主題教研活動，采取“走出去，請進(jìn)來”的方法，努力搭建教師成長專業(yè)平臺，著力提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)實效。

學(xué)校立足課堂，進(jìn)一步深化“生命課堂”。以課堂為原點，開展多元評價，促進(jìn)學(xué)生生命成長。如語文組開展的“落實‘雙減’提高課堂教學(xué)效率”教研活動，學(xué)校備課組突破原有備課方式，采用“導(dǎo)師帶教”備課方式，充分發(fā)揮校內(nèi)師資隊伍雄厚的優(yōu)勢，建立校內(nèi)師徒關(guān)系，明確校內(nèi)聯(lián)動備課時間、方式，突破小學(xué)科受教師人數(shù)的限制，提高備課教研效果，進(jìn)而提升課堂教學(xué)效率；各年級將雙減提質(zhì)落在實處。數(shù)學(xué)科組推行的課堂“小講師”教學(xué)模式，營造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的條件和氛圍，真正實現(xiàn)由“學(xué)會知識”到“運用知識”，由“被動接受”到“主動獲取”，由“教師強(qiáng)求”到“自主學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變；英語科組的課堂實現(xiàn)“常規(guī)與創(chuàng)意并舉，減負(fù)與提質(zhì)同行”，努力營造學(xué)生樂說、會說的課堂氛圍。其他學(xué)科組也紛紛開展頭腦風(fēng)暴，提出切實可行的“提質(zhì)減負(fù)”工作措施。

清新學(xué)風(fēng)，育人無聲。學(xué)校將課后活動也納入到課程體系，學(xué)校將每天下午的16：20－17：40課后活動納入個性拓展課程，開放所有室內(nèi)、室外活動空間，開展科技、藝術(shù)、體育、人文類的活動，學(xué)生自主選擇喜歡的課程，多學(xué)科融合，主張實踐性，全面提升學(xué)生的素養(yǎng)。學(xué)校結(jié)合學(xué)生興趣與學(xué)校發(fā)展的需求，開設(shè)了武術(shù)、籃球、足球、繪畫、書法、剪紙、聲樂、羽毛球、跳繩、科學(xué)小實驗、圍棋、等70余個社團(tuán)。讓學(xué)生不因延時而倦怠，付出同樣的時間，卻能收獲不同的精彩。

此外，學(xué)校積極創(chuàng)造條件，為教師成長壓擔(dān)子，搭臺子。通過開展教學(xué)比賽、課題研究、外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)上培訓(xùn)、校本研訓(xùn)、撰寫教學(xué)心得反思、論文等，進(jìn)一步提高教師教學(xué)科研水平，適應(yīng)新課改和素質(zhì)教育的要求。學(xué)校先后舉辦“以清為美擔(dān)使命，以廉為榮守初心”思政課教學(xué)比武、“數(shù)學(xué)片段教學(xué)比賽”、“青年教師教學(xué)比武”、“新教師亮相課”多措并舉，助力青年教師成長，2022年學(xué)校在衡陽市首屆中小學(xué)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計案例展示、答辯中，榮獲衡陽市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科唯一的一個特等獎。

2021年度，學(xué)校教師參加國培共計80余人次，分別奔赴北京、長沙、岳陽等地，涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、音樂、科學(xué)等學(xué)科，學(xué)校掀起一股濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校多名教師在國培學(xué)習(xí)中被評為優(yōu)秀學(xué)員。書記、校長龍海英被評為“衡陽市優(yōu)秀校長”、鄒俊老師被評為“衡陽市師德標(biāo)兵”、肖慧芝老師被評為“衡陽市優(yōu)秀班主任”、黃倩瑩老師被評為“衡陽市心理健康教育先進(jìn)個人”、陸巧玲老師等30余人次分獲湖南省集體備課大賽二、三等獎、王錚老師的優(yōu)質(zhì)課獲衡陽市一等獎、肖紅英老師的班主任基本功展示獲衡陽市一等獎，其他教師各級各類榮譽(yù)、指導(dǎo)獎共計百余人次，學(xué)生各級各類比賽百余人次。多樣的形式，多角度的關(guān)注，多方位的學(xué)習(xí)，不僅加快了學(xué)校教師的專業(yè)化成長步伐，也凝聚了大立實小教師的教育智慧，體現(xiàn)了教師的奉獻(xiàn)精神。

足球特色　逐步凸顯

作為衡陽市首批國家級足球特色學(xué)校，校園足球在蒸湘區(qū)大立實驗小學(xué)這方沃土成就了光輝與夢想，也贏得了家長和社會好評如潮。

春風(fēng)化雨潤物無聲，新月凝露滋養(yǎng)生機(jī)。蒸湘區(qū)大立實驗小學(xué)作為傳統(tǒng)體育學(xué)校，近年來，學(xué)校充分發(fā)揮足球育人功能，把發(fā)展青少年校園足球作為落實立德樹人根本任務(wù)，引領(lǐng)學(xué)校體育改革創(chuàng)新的重要突破口，學(xué)校的足球特色進(jìn)一步凸顯。

走進(jìn)大立小學(xué)，學(xué)校左側(cè)“足球娃”的形象生動可愛映入眼簾，“立志、博學(xué)、樹德、健體”的辦學(xué)理念抬頭可見，干凈清爽的足球場給人以美的享受，足球宣傳長廊里的足球明星，更是引人駐足。無論是晨曦初照，還是霞影滿天，校園內(nèi)總有足球運動員認(rèn)真訓(xùn)練的身影，無論是驕陽酷暑，還是秋葉飛舞，時光中總有足球健兒們執(zhí)著追夢的足跡，綠茵場、射門墻、青春飛揚(yáng)，校園中洋溢著運動的快樂、成長的喜悅，“足球”精神，逐步滲透到大立小學(xué)的每一個角落，感染著大立實驗小學(xué)千百師生。

蹴鞠場地萬人看，秋千旗下一春忙。蒸湘區(qū)大立實驗小學(xué)順應(yīng)時代潮流，以“雙減”為契機(jī)，充分挖掘足球運動所蘊(yùn)含的課程資源，開設(shè)好每周一節(jié)足球課，低年級以游戲為主，重在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，中年級以技能為主，幫助學(xué)生了解規(guī)則，熟悉球性，高年級明確球場位置分工，提高實戰(zhàn)技術(shù)。堅持辦好每年一度校園足球藝術(shù)節(jié)，既開展趣味游戲，班級足球聯(lián)賽等，還包含足球繪畫、足球手抄報、足球文化黑板報比賽等足球文化展示，其中最為突出的則是班級足球聯(lián)賽，縱橫馳騁、熱血沸騰點燃了校園的每一個六月。

與此同時，大立實驗小學(xué)還正在積極探索豐富足球校本課程，將足球的歷史，足球運動的發(fā)展，世界杯等足球知識納入課程，讓學(xué)生系統(tǒng)的熟悉規(guī)則，提高技能戰(zhàn)術(shù)，經(jīng)過多年的努力，學(xué)?，F(xiàn)在四個年齡段，已有200多名足球運動員，800多名班隊后備軍，他們在教練員的教導(dǎo)下快速成長。

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。學(xué)校重視足球工作的領(lǐng)導(dǎo)，注重提高教師對足球的認(rèn)識，致力打造一支愛足球，懂足球，會踢足球的工作團(tuán)隊，學(xué)校通過組織教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，召開專題會議等途徑，培養(yǎng)高素質(zhì)的骨干教師隊伍，積極引進(jìn)外來資源，與西班牙瓜達(dá)拉省代表團(tuán)進(jìn)行足球交流，與“融冠足球俱樂部”聯(lián)手，聘請的亞足聯(lián)B級教練熊亮、唐浩洲等，他們兢兢業(yè)業(yè)、立足腳下，晨昏勤練、寒暑從未間斷，他們德藝雙馨、無私奉獻(xiàn)、深受學(xué)生愛戴，見證了大立足球的夢想與輝煌。學(xué)生毛相衡、帥君哲留學(xué)西班牙，劉杰、雷育萌、周昂選送廣州恒大，王杰、尹宇豪、顏宇軒選送上海申花，常湘科選送上海上港，廖志豪、劉之南、王琦（女）選送長沙麓山國際等，蒸湘區(qū)大立實驗小學(xué)已成為足球苗子成長的搖籃。

近年來，蒸湘區(qū)大立實驗小學(xué)足球隊積極參加各級足球賽事，取得了優(yōu)異的成績：2016年“中青超”青少年足球聯(lián)賽華南賽區(qū)冠軍；2017年“我愛足球”中國民間爭霸賽湖南賽區(qū)衡陽分賽區(qū)冠軍；2018年第十一屆“雨花．魯能．德馨杯”國際少兒足球邀請賽冠軍；2019亞足聯(lián)中國足協(xié)社會責(zé)任活動——夢想中國，獲湖南省第二名；2020年7月龍超聯(lián)盟U10A組挑戰(zhàn)賽（長沙）冠軍；2021年10月銘途杯2021YFL青少年足球肆意邀請賽U10組二等獎；2016、2017、2019、2020、2021獲衡陽市青少年校園足球聯(lián)賽冠軍。

勞動教育　助力成長

在“雙減”背景下，學(xué)校充分認(rèn)識到構(gòu)建勞動教育體系的重要意義，樹立“從知識到實踐，從課程到活動，從課本到生活，在勞動中成長，回歸教育本位”勞動教育理念。讓勞動教育不再停留于出出力、冒冒汗，而是從體能、智能、技能多維度，實現(xiàn)以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新的綜合育人價值。

家校社合力，根植勞動之種。“雙減”政策實施以來，學(xué)校成立以校長為核心的勞動教育工作小組，組建骨干教師團(tuán)隊，深入挖掘勞動教育內(nèi)涵，圍繞“學(xué)校、家庭、社會”三位一體，德智體美勞“五育并舉”的工作思路，開啟了以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞育美的以“一育”帶“全育”的“五育”融合路徑的勞動教育探索之路。初步搭建了以“學(xué)校＋班級日常勞動、家庭＋日常家務(wù)勞動、學(xué)校＋社區(qū)實踐勞動、學(xué)校＋勞動實踐基地”為脈絡(luò)的“一體四翼”勞動教育模式，把勞動教育根植于生活的土壤。

學(xué)科巧融合，培育勞動之花。勞動教育是一個教育綜合體。根據(jù)新課標(biāo)要求，學(xué)校創(chuàng)新勞動教育＋學(xué)科融合，挖掘勞動教育點滴價值，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓勞動教育為學(xué)生幸福人生奠基。學(xué)校將勞動教育滲透到語文學(xué)科中，讓學(xué)生的觀察和作文有了源頭活水；將勞動教育滲透到美術(shù)學(xué)科中，讓學(xué)生的手工作品和繪畫作品有了靈氣；將勞動教育與科學(xué)學(xué)科相融合，巧手變廢為寶，美好接踵而至；學(xué)校還將勞動教育與數(shù)學(xué)學(xué)科相融合，學(xué)生的思維有了更廣闊的空間。

基地為依托，采擷勞動之果。2021年12月1日，蒸湘區(qū)大立實驗小學(xué)成立了“勞動實踐教育基地”?；亟ㄔO(shè)初始，學(xué)校實驗班的老師們集思廣益謀方案，聘請了衡陽市勞模給孩子們進(jìn)行種植知識講座。豐收季，孩子們采摘蔬菜，碩果累累。學(xué)期末評選出的“勞動基地示范班”“勞動實踐之星”，讓孩子們、老師們干勁十足。學(xué)校帶領(lǐng)孩子從作物種植、基地管理、觀察記錄、采摘收獲、售賣烹飪的閉環(huán)式勞動教育過程中，感悟大自然的魅力和勞動者的辛勤付出，讓勞動基地成為孩子們實踐的樂園。

厚德以載物，自強(qiáng)而不息?；厥淄簦粝鎱^(qū)大立實驗小學(xué)勇立潮頭；展望未來，辦老百姓家門口的好學(xué)校是大立實小人不懈的追求，他們，在蒸湘大地將不斷續(xù)寫精彩。